小学是学习英语的起步阶段，发音是英语听说读写能力中非?；〉囊幌罴寄?。

发音标准能让学习者更有自信，也更易被人理解。

中国传统的英语发音启蒙主要以教授48个音标为主，能让学生在较短的时间内拼读新的单词，这种方法严谨有余、活泼不足，甚至流于枯燥。美国、加拿大等西方国家则避开音标，通过阅读(主要形式是拼读故事)的方式在字母、字母组合和语音之间建立直接的对应联系，更易让儿童接受。国内已有一些借鉴西方自然拼读法而编写的工具书，让读者眼前一亮。但是这些工具书通常根据发音体系(元音字母、元音字母组合、辅音字母组合、元音和辅音字母组合)进行编写，其结果是一个字母对应几个发音，而几个字母组合对应同一个发音，让人眼花缭乱，难以捉摸。

本书试图将中西方方法中的优点加以整合，以48个音标为编写体系，通过拼读故事的形式展现字母及字母组合的发音规则，编排上清楚明了、易于学习，内容上情节生动、画面感强，既能训练发音，同时也能提升阅读能力。本书从语音学的角度在拼读故事中运用了头韵、尾韵、元音韵、辅音韵等，读起来悦耳动听、朗朗上口，能让学生体验到英语语言的音律美和节奏美。相信有趣的故事、优美的韵律能让我国的小学生更好地掌握英语发音，同时提升阅读水平。