1. 理解孩子的沟通阶段：根据Hanen Programme的定义，沟通分为自我阶段、请求者阶段、早期沟通者阶段和合作伙伴阶段。了解孩子所处的沟通阶段有助于家长采取合适的干预措施。
2. 跟随孩子的兴趣：通过跟随孩子的兴趣和*，家长可以更有效地吸引孩子的注意力，并在此基础上教授沟通技巧。
3. 使用单字交流：如果孩子刚开始说话，家长可以使用单字与孩子交流，例如，给孩子最喜欢的玩具贴上标签，并在孩子伸手去拿时重复这个词。
4. 在孩子表达的基础上增加信息：当孩子表达某物时，家长可以在他的基础上增加一条信息，例如，如果孩子说“汽车”，家长可以回答“是的，蓝色汽车”。
5. 创造沟通机会：家长可以通过创造孩子感兴趣的*来提供沟通的机会，例如，将孩子喜欢的玩具放在需要帮助才能拿到的地方，以此激发孩子的沟通需求。
6. 辅助或提示：在训练孩子的沟通*时，家长需要给予辅助和提示，直观地教给他们沟通的*，如重复自己的语言和动作，用手势或实物来为孩子提供特定的辅助或提示。
7. 模仿并肯定孩子的声音动作：模仿孩子的动作和语言，并在孩子模仿时给予肯定，是对孩子早期沟通进行反馈的良好*。
8. 利用视觉支持：使用视觉支持/提示，如沟通符号、视觉时间表、社交故事，可以帮助自闭症孩子更好地理解和处理信息。
9. R.O.C.K策略：这是Hanen模式为家长提供的一套策略，帮助家长在每日的作息常规、音乐*、绘本阅读和游戏*中建立亲子互动，帮助儿童理解和表达出新的词汇和句子。R.O.C.K代表重复（Repeat）、提供轮流机会（Offer opportunities for your child to take a turn）、提示孩子轮流（Cue your child to take his turn）、保持*趣味性和持续性（Keep it fun, keep it going）。
10. 四个S策略：这是Hanen模式提供的另一种策略，帮助家长在与儿童进行互动时适当地调整自己的语言，包括：尽量使用简单的词汇，说简短的句子（Say less）；用强调、夸张或有趣的方式说出重点的词（Stress）；放慢语速，自然、适当的停顿（Go Slow）；说话的同时向儿童展示相关实物、图片或手势动作等（Show）。