英语读单词如何读好 了解以下知识点可以提升你的读音

英语读单词最基础的就是要掌握好26个字母的读法，因为它们是一个单词组成的基础。我们可以通过听力课堂来掌握26个字母的读法问题。用英语读单词我们要经常的去练习才能更好地掌握哦。 　　英语读单词最基础的就是要掌握好26个字母的读法，因为它们是一个单词组成的基础。我们可以通过听力课堂来掌握26个字母的读法问题。用英语读单词我们要经常的去练习才能更好地掌握哦。
　　A ，a： [ei]
　　B ，b： [bi:]
　　C ，c： [si:]
　　D ，d： [di:]
　　E ，e： [i:]
　　F ，f： [ef]
　　G ，g： [d?i:]
　　H，h： [eit∫]
　　I， i ：[ai]
　　J ，j ：[d?ei]
　　K， k ：[kei]
　　L ，l ：[el]
　　M， m： [em]
　　N ，n ：[en]
　　O ，o： [?u]
　　P， p： [pi:]
　　Q， q ：[kju:]
　　R ，r ：[ɑ:]
　　S ，s： [es]
　　T ，t ：[ti:]
　　U， u ：[ju:]
　　V， v： [vi:]
　　W ，w： [′d∧blju:]
　　X， x： [eks]
　　Y， y ：[wai]
　　Z ，z ：[zi:][zed]
　　你的英语单词发音是否标准?
　　有些同学在日常记单词的时候没有仔细看音标，或是没有重复阅读的习惯，长时间下来或许在阅读写作方面没有问题，还记得这个单词，可是要运用到口语中却突然忘记了这个单词如何阅读，或是只能发出含糊不清的发音。这样在交流过程中会让对方感到疑惑甚至误解。所以我们在练习口语的时候，一定要重新审视一下自己的发音是否标准?不要养成错误的发音习惯。
　　科学掌握英语单词发音，从幼儿抓起
　　中国是个多语言国家，方言不计其数，不同地区的人说普通话会带上不同口音，英语同样如此。如果从小英语单词发音就不标准，长大以后很难纠正回来。所以，学习纯正的英语发音，应该从幼儿开始。但是幼儿往往说话含糊不清，有些卷舌音、清辅音很难说清楚，想要学会纯正的英语单词发音，就要多听，多说。英孚教育的小班课堂可以提供面对面的交流机会，孩子从小就能和外籍培训师对话，在不知不觉间掌握纯正的外语发音，像学母语一样学习英语，使用自然拼写方法，而不是对知识的重难点做总结和提炼教育的死记硬背，单词记忆更容易。入学以后也能保持优势，一路领先。
　　英语是拼音文字，任何学习英语的人都应该对英语的拼写与读音之间的对应关系有所了解。可以是全面的，也可以是部分的，但无论如何，不把英语当成拼音文字来学习是非常错误的。所以说这套资料适合所有程度的英语学习者。所举例词也不是专门为适合某个年级，而是为了解决所有英语单词的拼读，力图给学者提供一个相对完整而简便的方法，让他们获得应有的英语学习能力。
　　“英语单词拼读规则”不是万能的，但不懂得一定的拼读规律是万万不能的。
　　要有整体观念，不要只学习开、闭音节，不学复元字符在重读音节中的读音规则，或只注意元字符在重读音节中的读音，忽略其在非重读音节中的读音规律，不能只注重字符的识记，偏废语音基本知识的学习和理解。 规则宜少不宜多，规则太多了就等于没有规则了。学习拼读规则要有所侧重，常用元字符的发音多讲一些，辅字符的读音规则少练一些;具有普遍性的规则多讲一些，生僻的拼读现象要避而不谈;要有所为，有所不为。
　　最根本的任务是训练学生具备“三只眼”：字符眼、音节眼、重音眼。通过具体的实例一步一步地训练，不能点到为止，把一些字符的读音规则讲解一下，或让学生抄在笔记本上就算了。 　　体之不存，毛将焉附。字符的眼光、音节的意识、判断重音的能力是基础，具体某个字符在什么条件下读什么音，这些内容都属于“皮毛”问题，现在许多课本后面都列有这方面的内容，但就是没有辨别字符、音节、重读音节的专项训练，许多老师也认为把规则教给了学生，学生就应该能够拼读好单词。只可惜，聪明的学生太少了。知识性的东西老师讲解、引导、分析就可以让学生学会，但技能性的东西必须训练。学习使人知，训练使人会。拼读能力不是天生的，是需要边学边练，学以致用，运用中再学。
　　掌握用英语读单词的方法能够更有效的提高英语成绩，同时，配上听力课堂纠正英语单词的发音问题，就再也不怕学英语了。