外研社一年级英语上册教案设计Module 2 Unit 2《I'm a boy.》

　　教材分析：

　　本单元是本册教材的第二单元。本单元重点学习询问姓名及回答，以及基本的英语时间问候语。本课是第一单元的延伸，和本单元第一课的复习，在会说“Good morning. I’m . . .”和“How are you？Ｉ‘m fine， thank you.”的基础上继续学习“Good afternoon. I’m a boy/girl.”的句型。分区英语中男孩女孩女士的说法，并正确表达自己的性别应作为本课的教学重点；过本课的学习使得学生能够灵活运用打招呼基本用语，能够进行基本自我介绍，培养学生乐于开口说英语的，愿意与人用英语交流的态度，培养学生大胆自信的性格，并完成相应的教学活动和课堂练习。

　　教学目标：

　　1.    能区分早上下午时间段，用合适的时间跟他人打招呼。

　　2.    能够区分男孩女孩，熟练运用句型I‘m a boy/girl介绍自己。

　　3. 培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。

　　4. 学生们通过相互打招呼，逐渐形成一定的语感

　　教学重难点：

　　【教学重点】

　　能区分早上下午时间段，用合适的时间跟他人打招呼。能够区分男孩女孩，熟练运用句型I’m a boy/girl介绍自己。

　　【教学难点】

　　听懂别人的招呼并作出回应。能熟练运用句型I‘m…进行自我介绍

　　课前准备：

　　Tape recorder， Multimedia， PPT，福娃头套

　　教学过程：

　　<一> 热身Let’s sing a song.

　　听磁带唱歌曲Good Morning，Sam

　　【设计意图】活跃课堂。热身活动，唱歌激发学生兴趣。

　　<二> 新知呈现

　　1. Warm-up

　　教师用“Hello， boys and girls”问候全体学生，然后再放录音，听歌曲“Good Morning， Sam”，

　　边听边既熟悉歌曲也熟悉问候语 Hello， boys and girls！

　　【设计意图】英语问候学生，创造英语学习环境。让学生初步感知日常口语。

　　2. Let‘ learn： new word “afternoon”

　　（1）教师简笔画在黑板上画出早晨太阳刚升起的图片，向学生挥手，打招呼：“Good morning， boys and girls”，引导学生回应：“Good morning， Ms…”。

　　（2）课件呈现下午的图片，让学生感知时间的变化，理解“afternoon”。教师带读，并纠正发音。

　　（3）教师与学生用“good afternoon！”打招呼并检查学生发音。

　　【设计意图】用旧知引出新知，过渡自然，学生也更容易接受，便于学生理解。简笔画，图片等形式多样，吸引学生注意力帮助学生理解新单词和使用环境。

　　3. Let’ learn： new words “boy/girl”

　　（1）教师拿出人物照片 “Sam， Amy”，并教授单词 “boy/girl”。

　　T：Look！ Who is he/she？

　　S： Sam/Amy.

　　T： Yes！ He/ She is a boy/girl.(板书boy/girl，并带读)。

　　（2）教师用句型介绍自己，并引导学生模仿句型介绍自己。

　　T： My name is Linda. I‘m a girl. What’s your name？

　　S：My name is … I‘m a boy/girl.

　　【设计意图】用学生熟悉的课文人物引出boy/girl，更容易学生区别男女生的说法。口语训练，让学生不知不觉中习得所说句型。

　　4. Listen and say

　　教师走入学生中去，向个体学生打招呼，“Hello， My name is…I’m a girl.”，鼓励和引导学生用I‘m a…有意识的来介绍自己，通过与全体，小组，个别学生打招呼，反复练习I’m a boy/girl 的用法（在学生练习的同时教师注意学生的发音是否准确，不准确的纠正）

　　【设计意图】教师走近学生，容易让学生融入课堂。学生用自己的名字操练句型，有助于学

　　生熟悉句型，加深理解。

　　4. Look and say

　　让学生打开书本，跟读课文，听录音模仿跟读

　　【设计意图】让学生熟悉课文，训练听力和纠正发音。课文的情境再现加深学生对于问候语

　　适用场合的理解。

　　5. Listen and match

　　让学生打开书本，跟读课文，听录音连线。

　　【设计意图】听力练习，训练检查学生新学知识掌握情况。图片与文本匹配可以帮助学生理

　　解句型适用场合。

　　<三> 操练对话

　　1.    Game： What‘s missing？

　　仔细看PPT，观察哪幅图消失了。如：消失的是panda，则说：Good afternoon！ My name is Panpan. I’m a panda.

　　【设计意图】有趣又新颖的游戏，有利于调动学生的积极性。在游戏中锻炼学生的口语表达能力。

　　2. Role play！

　　小组四人扮演福娃，相互打招呼介绍自己。

　　【设计意图】小组合作，加强学生之间的交流，培养学生大胆说英语的能力。也为本课相互问候创造合适的情境，在情境中锻炼语言能力。

　　<四> 总结课堂，布置作业

　　1. Summary

　　Good afternoon！

　　My name‘s…

　　I’m a boy/girl.

　　2. Homework

　　必做：

　　1.跟读M2课文3遍

　　2.制作一张漂亮的名片，并用英语介绍自己。

　　选作：把今天学的歌曲唱歌父母听